(zu "Werkstatt Unterricht vom 31.05.06)

Hier eine Darstellung der Gruppenarbeit, die heute gemacht wurde.
Dies ist die Lösung des Quadrat-Problems aus der zweiten Veranstaltung.
Es muss noch dazu gesagt werden, dass die einzelnen Quadrate a, b, c und d jeweils den gleichen Schritt (den, der hier gezeigt wird) durchmachen können und dessen Einzelteile (zum Beispiel a.1, a.2, a.3 und a.4) ebenfalls in einer anderen Zusammensetzung wieder 4 größere Einzelteile ergeben, die wieder das ganze Quadrat bilden.


(Darstellung einer Performance, die dazu dient, den mathematischen Begriff "Quadrat" erfassbar zu machen)